作为一名教师如何培养学生 作为一名教师如何铸魂育人
一、培养学生的进修习性，教师该怎么做
培养学生的进修习性，教师应该和家长都多沟通，并且做好监督和督促的影响，帮助学生制定好良好的进修规划。
二、怎样帮助学生养成某种良好的进修习性教学设计
我的注意力
[使用年级]初三段
[活动目标]
让学生初步了解注意力的特点，并体会注意力的重要性。
学会根据注意力的特点，有觉悟地训练进步自己的注意力水平。
[活动准备] 注意力自测题、小故事
[活动设计]
暖身小活动：播放音乐《童年》，请全班同学跟着一起唱。
导入：
由学生的“没注意”，天然引出本节课活动的主题。
（三）注意力小测验：分发注意力自测题。完成后教师对结局进行解释说明，并向部分学生了解其得分。
注意力学说聪明及其在生活中的运用。
1、请学生思索，注意力在日常生活进修中对他们的影响。
2、指出注意力分有意注意和无意注意。并展示图片，让学生体验有意注意与无意注意的区别。
教师：从刚才的看图游戏中，同学们有什么感悟呢？
请学生联系自己在课堂上的表现，思索有觉悟主动进修与被动接受聪明的差别。
注意力在生活中运用的拓展
1、游戏：边听故事边做简单的四则运算。
2、教师：通过这个游戏，同学们有什么体会吗？
学生讨论。
3、再一次思索“一心可以两用”吗？
设计意图1、通过游戏，让学生亲身体验“一心不能两用”。
2、用注意力的学说聪明来解释为什么我们做事的时候仍提倡“全心全意”
4、思索怎样合理分配我们的注意？
5、介绍集中注意的技巧。
（1）保证良好的睡眠；（2）做些放松训练；（3）将要注意的事物转化为感兴趣的；（4）明确注意目标；（5）做事务时，尽量做到“全心全意”；（6）排除外界干扰；
注意力的训练技巧
（1）倒读法：（2）视物法：（3）曲线跟踪法：（4）辨别法：（5）数数法——可以倒数数字，（6）听音法
三、教师怎样培养学生良好的进修习性
学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的聪明、发现难题，带着聪明点和难题去听课会有解惑的高兴，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思索老师讲的或提出的难题，能回答的时候积极回答（回答难题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思索。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，因此一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你由于种种缘故，出现了那些似懂非懂、不懂的聪明，课上或者课后一定要花时刻去弄懂。不然难题只会越积越多，最终就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
学会记忆：
1、要学会整合聪明点。把需要进修的信息、掌握的聪明分类，做成思考导图或聪明点卡片，会让你的大脑、思考条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新聪明和已学聪明联系起来，不断糅合、完善你的聪明体系。这样能够促进领会，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时刻识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读进修技巧，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读进修方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、领会力、思考力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，进步领会和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时刻，游刃有余的做其它事务。具体进修可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
进修思考导图，思考导图是一种将放射性思索具体化的技巧，也是高效整理，促进领会和记忆的技巧。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料体系化、图像化，还可以帮助你思考分析难题，统筹规划。不过，要学好思考导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时刻的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思考导图的练习和技巧讲解，可以参考。
学会划重点：
一是要拓展资料考试成绩，通过拓展资料学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于进修的经过，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要拓展资料考试得失，从中找出成败缘故，这是考后拓展资料的中心任务。进修当然贵在努力经过，但分数毕竟是聪明和技能水平的象征其中一个，努力经过是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要拓展资料、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过划重点，确定下阶段的努力路线。
