面内容是《作文怎样选材》教学设计方案，整合了多个教学资源中的核心技巧与操作案例：
一、教学目标
- 聪明与技能
- 掌握作文选材的四大标准：诚实、典型、创新、有意义。
- 学会从生活、阅读、社会热点等多元渠道挖掘素材，并灵活运用观察、想象、筛选等技巧。
- 经过与技巧
- 通过案例分析、小组讨论、操作练习，培养批判性思考与创新选材能力。
- 情感态度与价格观
- 激发学生对生活的观察兴趣，感悟素材与情感表达的关联性，增强写作自信。
二、教学重难点
- 重点：选材标准的领会与运用（诚实≠平淡，创新≠猎奇）。
- 难点：怎样根据主题筛选典型素材，并通过细节描写提升素材的感染力。
三、教学经过设计
1. 导入：对比案例引发思索（5分钟）
- 活动：展示两篇同主题作文片段（如《菜市场的温暖》VS《买菜的一天》），学生讨论差异。
- 例：杰出片段通过“妈妈买下老爷爷的菜”展现美德，不佳片段仅流水账记录经过。
- 提问：哪篇更打动人？为什么？引出选材的重要性。
2. 聪明讲解：选材的四大标准（10分钟）
- 诚实：亲身经历或亲眼所见（如《爱的边缘’里面继母与“我”的情感变化）。
- 典型：能反映主题的“高光时刻”（如《邓稼先》选取研制原子弹的关键事件）。
- 创新：避免陈词滥调（如环保主题不写垃圾分类，而写新型环保材料的应用）。
- 有意义：传递积极价格观（如《生日》反思校园“人情风”的负面影响）。
3. 案例分析：强化标准认知（15分钟）
- 活动：分组分析《我的老师》《家乡的变化》等案例，判断是否符合选材标准。
- 例：学生指出“老师带病上课”素材虽诚实但陈旧，可替换为“老师用方言讲古文”的独特细节。
4. 技巧指导：素材挖掘路径（20分钟）
- 路径一：生活观察
- 记录日常细节（如上学路上的风景、家庭对话的瞬间）。
- 路径二：阅读积累
- 摘抄名著/新闻中的典型事例（如《鲁滨逊漂流记’里面的生存聪明）。
- 路径三：社会热点
- 结合时代议题（如AI技术对生活的影响）。
- 路径四：想象创新
- 虚构合理情节（如《未来的学校’里面智能课桌设计）。
5. 操作训练：小组协作与展示（25分钟）
- 题目：《那一刻，我长大了》《最美的风景》等。
- 步骤：
- 小组讨论素材库，筛选符合标准的素材；
- 设计细节描写（如环境、动作、心理）；
- 展示成果并接受同伴评价。
- 例：学生选择“照顾生病的宠物”替代“考试失败后父母安慰”，突出责任感的成长主题。
6. 拓展资料与作业（5分钟）
- 选材需围绕主题，兼顾诚实性与创新性，通过细节提升表现力。
- 作业：以《__里的微光》为题，完成一篇选材创新、细节丰富的作文。
四、教学资源与评价
- 资源：杰出作文案例、社会热点新闻库、名著片段集锦。
- 评价：通过学生互评、教师点评、素材筛选表量化选材能力提升。
设计亮点
- 对比教学：通过正反案例对比，直观呈现选材优劣。
- 多元路径：整合生活、阅读、想象等多维度素材挖掘技巧。
- 操作导向：以小组协作解决诚实写作痛点，提升课堂参与度。
方案可灵活调整适用于初中至高中阶段，重点培养学生“以小见大”“旧材新用”的选材思考。
