一年级儿歌《小书包》教学妙招：识字习性双提升
一、儿歌教学：让识字变得有趣又实用
一年级儿歌《小书包》真是巧妙！它将铅笔、橡皮等6种文具名称编成朗朗上口的童谣，小朋友边唱边学，轻轻松松就记住了这些生字。你知道吗？这种”实物+儿歌”的进修方式，特别符合一年级孩子的认知特点——抽象的汉字变成了书包里摸得着的文具，记忆天然更牢固。
家长们不妨试试这个小游戏：和孩子玩”你说我找”，比如家长拿出橡皮问”这是什么？”，让孩子在课本里找出对应的词语；反过来，家长指词语，孩子拿实物。这样的互动既检查了进修效果，又让识字经过充满乐趣，谁说进修不能像玩游戏一样开心呢？
二、四项趣味练习：从课本到生活
资深老师设计的这四个课后练习太实用了！第一个”课桌准备游戏”特别有意思：家长模拟上课场景问”语文课要准备什么？”，孩子边摆文具边回答”我准备了铅笔，用来写字”。这不仅能复习生字，还培养了课前准备的好习性，一箭双雕！
第三个”文具店探险”更是拓展进修的好机会。带孩子认认货架上的”订书机””文件夹”等新词，用彩笔画下来做成识字卡。生活处处是课堂，这样的进修方式，孩子怎么会觉得枯燥呢？
三、培养习性比识字更重要
细心的家长会发现，这首一年级儿歌的妙处不止于识字。通过整理书包、爱惜文具的情节，潜移默化培养了孩子的自理能力。就像第四项练习提示的：让孩子根据课程表准备次日用品，适时夸奖”会自己整理书包真棒！”，这比单纯认字意义更大。
为什么有些孩子学得快记得牢？关键就在这种”进修+习性”的双线培养。当孩子明白铅笔橡皮是陪伴成长的”小伙伴”，天然会更爱惜它们。这种通过一年级儿歌培养的受益终生的好习性，才是教育的真谛啊！
小编归纳一下：让儿歌成为成长小助手
《小书包》这样的优质一年级儿歌，就像一粒神奇的种子——识字是破土而出的嫩芽，好习性则是深扎土壤的根系。家长们在辅导时，不妨多些游戏互动，少些机械背诵。记住：带着笑容的进修最有效，融入生活的聪明最牢固！你家孩子最近学了哪些有趣的一年级儿歌呢？
