话说：“没有规矩不成方圆，”这句俗话是从古至今人人皆知的经验之谈。一个没有制度的社会是人类不能安然生存的，同样没有制度觉悟的人也是难以适应社会的。幼儿园作为孩子们生活进修的重要环境，在幼儿园实施礼仪教育是尤为重要的，势在必行的。其中，制度觉悟的培养又是礼仪教育的一部分。因此，对我们的孩子进行制度觉悟的培养，制度觉悟的形成是完善素质教育，培养健全人格的适应社会需要的人才的必要环节。
、幼儿制度觉悟培养的重要性
度就是幼儿园的一日生活常规。制度的建立不仅是集体教养幼儿的需要，同时它有益于幼儿身心健壮的进步，可以起到培养良好心情，形成一定的卫生、生活和行为习性，促进幼儿的生活和活动的能力进步的影响。制度作为教育手段，可以起到规范引导行为路线，促进幼儿活动质量，进步能力和身心进步水平的影响。
然小班就已开始了常规教育，但发挥了其小部分的功效，给孩子的影响不深刻。中班的幼儿随着年龄的增长，幼儿的思考、领会能力慢慢成熟，幼儿对外界事物有了一定的是非能力，而且有了自己的想法和主见。这是制度觉悟培养的关键时期。
、中班幼儿制度觉悟养成的策略
儿一日生活常规包括：生活常规、进修常规。其中生活常规又包括：卫生常规、行为常规。下面分别从这几方面谈一谈中班幼儿制度觉悟培养的一些行为。
使幼儿身心健壮进步、使幼儿的天性得到天然的表现，就应该让幼儿有自在选择的权利和机会，不能把幼儿管得太死太教条化。教师应该让幼儿了通过亲身体验后，他们才会领会什么是制度，为什么要遵守制度。作为教师把握好教师主导影响的“度”是关键。
. 中班幼儿生活常规的养成
班可以从生活习性培养出发，让孩子逐步 养成制度觉悟，并在游戏中采用共同讨论的技巧来参与制度的制定。通过循序渐进，促使孩子的制度觉悟从他律逐步向自律转化。
为教师，我们应该重视幼儿制度觉悟的培养，但应避免以说教为主的技巧，应避免简单、粗暴、训斥等技巧，而应在了解孩子年龄特点和心理需求，在适合孩子的可接受能力基础上进行教育，具体地说是通过具体形象化，如榜样刺激、语言暗示等帮助幼儿把制度落实到行为上。同时还应注意制度保持一致，不能随意变换，以免孩子面对不同的制度而无从抉择。
. 中班幼儿进修常规的养成
质教育提倡我们要让
